AI Reformts Education: una nueva normalidad para estudiantes y maestros


Cuando comienza un nuevo año escolar, la influencia de la inteligencia artificial (IA) en la educación es cada vez más clara, especialmente entre las personas mayores en la escuela secundaria y la universidad. Por primera vez, los estudiantes que se gradúan este año pasaron todas sus carreras educativas navegando en un panorama formado por herramientas como ChatGPT, que se lanzó en noviembre de 2022. La aceptación generalizada de la IA generativa en las aulas ha creado discusiones sobre sus implicaciones y lo que el futuro para la educación.

Ian Bogost, profesora universitaria, y Lila Shroff, que ha investigado el entorno de la escuela secundaria, proporcionaron información sobre cómo la IA lo reforma. Sus hallazgos revelan un cambio importante en las actitudes entre educadores y estudiantes. Los profesores, aunque aún reconocen la presencia de IA, se han adaptado del pánico inicial a una aceptación más establecida. Reconocen que la tecnología es desafíos, pero muchos parecen creer que tienen tiempo para abordar estos problemas, una perspectiva que advierte a Bogost puede ser perjudicial.

En las escuelas secundarias hay un notable aumento en el uso de la IA, donde los estudiantes confían cada vez más en la tecnología de chatbot para diferentes tareas. La investigación de Shroff indica que una parte considerable de los maestros de secundaria, muy; Sin embargo, la estandarización del uso de la IA aún no es completamente entendida por los educadores, que pueden tener dificultades para integrar esta tecnología de manera efectiva en sus prácticas educativas.

La conversación sobre la IA en la educación está evolucionando, y tanto Bogost como Shroff enfatizan que esto no es solo un ataque de novedad tecnológica, sino un cambio importante en la metodología educativa. Afirman que es necesaria una reevaluación de las prácticas pedagógicas. Bogost compara el estado actual de la educación con las ‘deudas técnicas’ en el desarrollo de software, donde las decisiones a largo plazo conducen a desafíos a largo plazo, lo que subraya la necesidad de enfoques más reflexivos y sostenibles para la enseñanza y el aprendizaje.

Mientras que los entornos educativos de IA continúan penetrando, algunos educadores abogan por un plan de estudios más orientado a las habilidades. Este cambio se ilustra mediante la introducción de la nueva colocación avanzada (AP) por parte de la junta universitaria por parte de la junta universitaria, dirigida a descansar a los estudiantes con conocimiento práctico que es relevante para el mercado laboral actual. Sin embargo, existe la preocupación de que una dependencia exagerada de la IA pueda socavar el pensamiento crítico y la creatividad, para que algunos puedan sugerir un retorno a las prácticas educativas tradicionales, como leer clásicos y escribir a mano.

El uso de la IA en la educación ha descubierto problemas subyacentes dentro del sistema. Los estudiantes, confrontados con tareas abrumadoras, a menudo recurren a la IA para obtener eficiencia, con reflejo de las expectativas del lugar de trabajo. La presión para funcionar rápidamente puede restar valor a las experiencias de aprendizaje más profundas. Tanto Bogost como Shroff enfatizan los beneficios potenciales de ralentizar el ritmo educativo, para que los estudiantes puedan participar más ricos en sus estudios en lugar de apresurarse para completar las tareas.

En este paisaje en evolución, el desafío radica en equilibrar los beneficios de la IA con la necesidad de experiencias de aprendizaje significativas e intencionales. A pesar del impulso de aumentar la productividad de la tecnología, los maestros y los estudiantes pueden beneficiarse de un enfoque que enfatiza la consideración en la educación, haciendo posible la creatividad y la participación en un mundo que cambia rápidamente.



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