Mientras se desarrolla el nuevo año escolar, los educadores y los estudiantes continúan con un paisaje transformador dominado por la integración de la inteligencia artificial en el aula. Un estudio reciente del 2024 por el Consejo de Educación Digital indica que el 86% de los estudiantes en todo el mundo ahora usan IA para el trabajo académico, con el 66% que se involucra regularmente con plataformas como CHATGPT. Al mismo tiempo, los resultados de una encuesta de Gallup revelan que aproximadamente tres de cada diez educadores también incluyen IA semanalmente en sus rutinas de planificación y evaluación de lecciones.
Estas estadísticas plantean estudios críticos con respecto a las implicaciones del uso de IA en la educación. Por ejemplo, ¿la dependencia de la IA es igual a la injusticia académica? ¿Qué influencias tiene esta tecnología en los resultados de aprendizaje y las habilidades analíticas de los estudiantes? ¿Cuáles son las aplicaciones futuras de la IA en las instituciones educativas en el futuro cercano?
El tecnólogo Victor Riparbelli, cofundador y CEO de Synthesia, propone una era en la que la lectura y la escritura tradicionales de AI-Avatars reemplazados en entornos educativos. En una charla TED que se entregó en 2024, señaló: «Creo que estamos al comienzo de una nueva era de comunicación compatible con AI». Sugiere un marco de tiempo en el que la educación considera la alfabetización convencional como una práctica obsoleta, al igual que los viejos manuscritos o los dibujos de cuevas.
La compañía Riparbelli se especializa en hacer lecciones de video generadas por IA con avatares realistas. Con un valor de más de $ 2 mil millones a partir de enero de 2025, la tecnología de la síntesia está a punto de los métodos educativos revolucionarios. Según Riparbelli, la cognición humana se fomenta mejor por el contenido audiovisual, como lo demuestra la popularidad de plataformas como YouTube y varios podcasts. Espera que a medida que AI mejore continuamente, producir contenido de video de alta calidad se vuelve cada vez más factible, para que cada estudiante pueda recibir orientación personalizada a través de su propio avatar de IA.
En lugar de solo confiar en los libros de texto, se presenta un sistema en el que cada niño trata con un avatar que puede evaluar su comprensión y transmitir comentarios a su maestro, que funciona como un tutor de tiempo infinito. «Es realmente como si estuvieras sentado con un maestro que tiene tiempo infinito e inmediatamente te responde», dijo Riparbelli y llamó al concepto «absolutamente mágico».
Él cree que este enfoque personalizado podría democratizar la educación y ajustar las lecciones que coinciden con los intereses de cada niño, ya sea que ahora lo estén, adaptados a sus atletas o celebridades favoritas. Riparbelli predice que la generación actual eventualmente estará mejor informada y más capaz que antes, con una visión prometedora del futuro del aprendizaje.
Sin embargo, no todos los educadores comparten este optimismo. Dominique Jones, un maestro de octava clase en la Escuela Intermedia Francis C. Hammond en Alejandría, Virginia, afirma que ninguna IA o gama de videos realmente puede replicar el papel de un maestro real. Ella reflexiona sobre los desafíos que se enfrentan durante la pandemie Covid-19, en la que las lecciones de video en línea dieron como resultado tasas de fracaso sin precedentes entre sus estudiantes. Jones transmite que una transmisión de IA podría conducir a una interacción humana reducida y habilidades analíticas críticas, de modo que los estudiantes buscan rápidamente respuestas en lugar de profundizar en el material.
Si bien la IA continúa su ataque en la atmósfera educativa, Riparbelli sugiere que el enfoque no debería estar en resistir esta evolución tecnológica, sino encontrar formas de armonizar el aprendizaje tradicional con innovaciones de IA. Argumenta para experimentar práctico con IA en contextos educativos para descubrir los beneficios y limitaciones prácticas, y explica que el aprendizaje realmente tiene lugar a través de la participación en lugar de la investigación teórica.
Este discurso en evolución sobre la IA en la educación contiene una tensión dinámica entre el progreso tecnológico y los elementos humanos fundamentales de la educación y el aprendizaje.
