Las revelaciones recientes de un memorando del Ministerio de Educación obtenidos por la Estrella de Toronto sugieren un cambio importante en las prácticas de planificación para las juntas escolares en la provincia. El memorando requiere información sobre nuevas regulaciones que ofrezcan a las escuelas más flexibilidad al estructurar los horarios diarios para los estudiantes en el jardín de infantes hasta la clase 6, para que puedan adaptarse a las necesidades locales y promover mejores experiencias de aprendizaje.
Una de las características más importantes de esta flexibilidad propuesta incluye ajustes a los períodos de recreo y almuerzo. Las escuelas pueden, por ejemplo, optar por un solo receso extenso en lugar de dividirlo en dos descansos más cortos, mientras que aún proporcionan un período de almuerzo de 300 minutos al día. Este ajuste plantea preguntas sobre las diversas consecuencias para el aprendizaje de los estudiantes, especialmente en vista del hecho de que muchas escuelas actualmente emplean un modelo de día equilibrado que los tiempos de descanso tradicionales ya se han ajustado.
No se puede sobreestimar la importancia del receso, porque la investigación subestima constantemente su papel crucial en el apoyo al éxito académico, la salud mental y el bien general. La ciencia cognitiva indica que los niños pequeños necesitan intervalos regulares, eliminados de las actividades académicas específicas para reducir la fatiga mental y rejuvenecer su capacidad para concentrarse. Se ha demostrado que los descansos reales de las tareas educativas, preferidas por el juego no estructurado, mejora la retención de aprendizaje.
Reces es un camino esencial para el juego no estructurado que promueve la alegría y la creatividad en los niños. Este tiempo de juego no es solo recreativo; Es crucial para su desarrollo cognitivo. La realización de actividades como la carrera, el juego imaginativo o la exploración activa los sistemas de recompensa del cerebro, lo que conduce a la liberación de endorfinas que alivian el estado de ánimo y reducen el estrés. De hecho, la Convención de las Naciones Unidas con respecto a los derechos del niño reconoce el juego como una ley fundamental, y como firmador, Canadá está obligado a mantener este derecho.
Es necesario distinguir entre programas estructurados para la educación física y la libertad desenfrenada que se encuentra en el receso. Aunque las lecciones de gimnasio tienen propósitos importantes, no replican los beneficios de los niños que persiguen sus intereses a su propio ritmo y tratan libremente con colegas.
Además, la necesidad de movimiento no debe pasarse por alto. Los niños son inherentemente activos y el receso les ofrece oportunidades para realizar actividades físicas, como correr y saltar, que son vitales para la circulación, los niveles de energía, el brillo mental y la mejora del estado de ánimo. La naturaleza también juega un papel crucial; Además de estar, los efectos relajantes en el cerebro tienen ayuda para reducir la ansiedad y ayudar con la atención y la regulación emocional.
Además de los beneficios físicos, el recreo sirve como un tiempo de socialización crucial para los niños. Es durante estos descansos que forjan amistades, practican habilidades sociales y desarrollan un fuerte sentido de solidaridad, elementos que apoyan el crecimiento emocional y la motivación académica. Pero debido a que las instituciones educativas dan cada vez más prioridad a la instrucción, minutas, este tiempo social a menudo está infravalorado. Sin embargo, la conexión y la conexión son esenciales para promover la participación y el éxito en la escuela.
La investigación de educación física y de salud, Canadá estipula que todos los estudiantes, desde la escuela primaria hasta la escuela secundaria, habían planeado regularmente los descansos. Las recomendaciones incluyen cuatro descansos de 15 minutos para niños en jardín de infantes hasta la clase 2, y dos descansos de 20 minutos para aquellos en las clases 2 a 6, no el tiempo requerido para la preparación. Estas pautas, enraizadas en la investigación, apoyan el desarrollo extenso de los niños y subrayan la calidad del receso como primero.
Si bien las discusiones sobre el futuro del receso, el memorando del ministerio invita a una revaluación de su papel en el día escolar. Reconocer ese tiempo que pasa en el juego, el movimiento, la conexión y la relajación es una parte integral del aprendizaje esencial para el desarrollo holístico de los estudiantes.
