Si bien las escuelas quieren abordar la creciente distracción de los teléfonos inteligentes, la investigación del Instituto Politécnico Rensselaer (RPI) sugiere una nueva alternativa a las prohibiciones directas. Un estudio dirigido por el profesor asistente de economía Billur Aksoy ha investigado los beneficios potenciales de las aplicaciones de comportamiento y encuentra que tales herramientas pueden mejorar la participación académica y el enfoque entre los estudiantes.
El estudio, publicado en el Revista de Comportamiento y Organización Económicainvestigó los efectos de los puntos de bolsillo de la aplicación que alientan a los estudiantes a usar sus teléfonos durante la clase. Los participantes que usaron la aplicación informaron menos distracciones, mayor satisfacción académica y porcentajes de presencia mejorados. Además, hubo evidencia que apunta a mejoras modestas en el rendimiento académico en los usuarios de la aplicación.
Es interesante que los estudiantes que estaban involucrados regularmente con los puntos de bolsillo tenían la tendencia a pasar menos horas estudiando fuera de la clase, especialmente durante el campus. Este hallazgo sugiere que la aplicación puede facilitar una absorción más efectiva de material durante las conferencias, reduciendo la necesidad de un tiempo de estudio adicional.
El Dr. Aksoy enfatizó los desafíos de prohibir los teléfonos inteligentes y señaló que tales medidas a menudo pasan por alto el problema subyacente del auto -control en un mundo saturado de conexiones digitales. En cambio, argumenta el uso de estímulos de comportamiento que pueden ayudar a los estudiantes a establecer mejores hábitos con respecto al uso de teléfonos.
El estudio apunta a implicaciones más amplias del uso de herramientas digitales para promover el enfoque y la autorregulación, no solo en las instituciones educativas, sino también en diferentes facetas de la vida diaria. Las aplicaciones como los puntos de bolsillo, además de otros como Hold, Lock & Stock y Forest, han sido diseñadas para alentar a los usuarios a desconectarse mientras trabajan, estudian o conducen. Los resultados sugieren que tales herramientas de participación voluntaria y basadas en incentivos pueden servir como soluciones escalables para promover el uso de teléfonos inteligentes más saludables, con posibles aplicaciones que se extienden más fuera de la clase.
El Dr. Vivek Ghosal, jefe del Departamento de Economía de RPI, enfatizó la naturaleza innovadora de la investigación de Aksoy y subrayó su relevancia en el panorama educativo impulsado por la tecnología actual. El estudio sienta las bases para integrar las ideas sobre la economía del comportamiento en estrategias prácticas que tienen como objetivo ayudar a los estudiantes a navegar por los desafíos de la distracción de los teléfonos inteligentes.
En resumen, la investigación de RPI abre conversaciones sobre la elección del apoyo de herramientas digitales sobre medidas invaluables, para que las personas puedan estar equipadas con las habilidades necesarias para equilibrar efectivamente el uso de tecnología a lo largo de sus vidas.
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