Un estudio reciente realizado por investigadores de University College London (UCL) revela que la educación sobre la menstruación en las escuelas británicas es inadecuada, principalmente centrada en la biología básica y descuidando aspectos importantes como los efectos psicológicos, las implicaciones del bienestar y los desafíos con los que los estudiantes se enfrentan. Publicado en la revista FemeninoEl estudio enfatiza la necesidad de un enfoque más extenso para la enseñanza sobre los períodos.
La investigación incluyó una encuesta y grupos focales que consta de 55 mujeres entre 18 y 40 años. Los participantes identificaron brechas considerables en su capacitación menstrual, y notaron que muchos solo experimentaron dos lecciones sobre el tema durante su carrera escolar, una en la escuela primaria y otra en la escuela secundaria. Esta revelación viene en medio de los requisitos para la educación en relaciones en inglés y escuelas galesas, que contienen discusiones limitadas sobre temas como la endometriosis y el síndrome de ovario poliquístico desde 2020.
La profesora Joyce Harper, del Instituto UCL para la Salud de la Mujer, declaró: «Aunque la capacitación de los alumnos sobre la menstruación es ahora un requisito, muchos estudiantes solo reciben instrucciones mínimas para los hechos biológicos. Nuestros hallazgos sugieren que las lecciones deben ampliarse para dar las diferentes consecuencias en el campo de las buenas construcciones, y lo que se desangran, y lo que se persigue, y lo que se persigue, y lo que se persigue, y lo que se persigue, y lo que se persigue, y lo que persigue, y y lo que se persigue, y y lo que persigue, y y lo que se persigue, y y lo que se persigue, y y lo que se persigue, y y lo que se persigue, y y lo que se persigue.
El estudio también argumenta para clases con géneros mixtos cuando se discute la menstruación. Los participantes del grupo focal enfatizaron la importancia de incluir a los niños en estas discusiones educativas, con el argumento que promovería la comprensión y el apoyo a sus colegas y futuros socios. Aunque algunos participantes creían que un curso de un solo sexo hace posible un diálogo más libre, el consenso prefería las sesiones mixtas como esenciales para un concepto bien completado del tema.
Entre los participantes hubo un claro llamado para el contenido educativo que incluye implicaciones prácticas de los cambios hormonales relacionados con el ciclo menstrual, como las fluctuaciones del estado de ánimo y las variaciones de rendimiento físico. Un encuestado enfatizó la necesidad de educación que conecta estos cambios hormonales con habilidades para la vida más amplias, lo que enfatiza el significado de comprender los efectos sociales y psicológicos del ciclo mensual.
Los investigadores señalaron que la menstruación sigue siendo un tema estigmatizado, en el que muchas mujeres experimentan molestias y dolor en silencio. La coautora Caroline Musulin señaló que la falta de discusión abierta a menudo conduce a mujeres que son más necesarias que son más largas de lo necesario debido al temor de ser despedidos por proveedores de atención. Se dio cuenta de que el estigma persistente y la presión para lidiar con períodos discretamente, lo que puede conducir a experiencias negativas e insatisfacción con la gestión menstrual.
Además, el coautor notó al Dr. Natania Yeshitila sobre que muchas mujeres interpretan incorrectamente procesos fisiológicos normales, como el alta vaginal, como anormal debido a la educación insuficiente. Los participantes expresaron confusión sobre la influencia de factores externos como el estrés y los métodos anticonceptivos en sus ciclos menstruales.
La metodología del estudio, incluido el reclutamiento a través de las redes sociales, puede conducir a una ventaja de muestra, porque los participantes pueden compartir características con los investigadores. Además, la investigación solo se refería a las mujeres cisgénero, lo que alienta a los estudios futuros a ser individuos más inclusivos para los diversos de género para garantizar una comprensión más holística de la educación menstrual.
A medida que evoluciona la conversación sobre la menstruación, los investigadores enfatizan la importancia de mejorar los marcos educativos para preparar mejor a todos los estudiantes para las realidades y desafíos relacionados con este proceso biológico natural.
 reveals that the education surrounding menstruation in UK schools falls short,){kind=link}